home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Fritz: All Fritz / All Fritz.zip / All Fritz / FILES / EDUCMISC / PARENTS.LZH / KEEPS.TXT < prev    next >
Text File  |  1986-12-25  |  6KB  |  108 lines
  1. Assure that @5 knows the target behavior        '
  2. still has meaning for you.                      '
  3.                                                 '
  4. Often, if a behavior loses meaning for the      '
  5. adults in the child's world, it loses meaning   '
  6. for the child as well.  This can be counteracted'
  7. by reaffirming your interest in the target be-  '
  8. havior in an ongoing way.  This is best done    '
  9. unexpectedly and in way that lets @5            '
  10. know that you really care.                      '
  11.                                                 '
  12.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  13.                                                 '
  14. Children like the feeling that someone cares    '
  15. about them and what they do.  This is not com-  '
  16. municated when the behavior is not attended to. '
  17. Enthusiasm for and involvement with the behav-  '
  18. ior is what keeps it going.                     '
  19.                                                 '
  20. Ask yourself:                                   '
  21.   *  When was the last time I really noticed    '
  22.      and responded to the target behavior?      '
  23.   *  How can I communicate to @5 that I         '
  24.      really care about what @3 is doing?        '
  25.   *  Can I find ways to respond to the behav-   '
  26.      ior that are unexpected and delightful?    '
  27.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  28.                                                 '
  29. Even very young children respond to the very    '
  30. positive attention of their caretakers.  Being  '
  31. able to catch and hold the attention of adults  '
  32. by what the child does is the beginning of the  '
  33. process of socialization.                       '
  34.                                                 '
  35. Try:                                            '
  36.   *  Looking for what you like by watching      '
  37.      @5 from a distance.                        '
  38.   *  Taking part in the behavior when you see   '
  39.      it.                                        '
  40.   *  Spending the time to get involved without  '
  41.      distraction.                               '
  42.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  43.                                                 '
  44. Children of this age fight the need for control '
  45. and also fear the loss of the caretaker's love. '
  46. The caretakers must be both gentle and firm in  '
  47. defining the limits of accepable and unaccep-   '
  48. table behavior.                                 '
  49.                                                 '
  50. Try:                                            '
  51.   *  Saying no when behavior running counter to '
  52.      the target behavior appears.               '
  53.   *  Saying yes both verbally and non-verbally  '
  54.      when the target behavior appears.          '
  55.   *  Doing both as matter-of-factly as possible '
  56.      and making each behavior a new chance.     '
  57.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  58.                                                 '
  59. Children of this age like to please, but they   '
  60. also like to be on their own.  This can lead to '
  61. times of closeness and times of distance.  The  '
  62. key is to keep the door to pleasing you open and'
  63. available.                                      '
  64.                                                 '
  65. Try:                                            '
  66.   *  Letting @5 know what pleases you by        '
  67.      showing your pleasure with your actions.   '
  68.   *  Keeping your eyes open for any case of the '
  69.      target behavior and showing your pleasure, '
  70.      even if other things may make you want to  '
  71.      withhold your pleasure at the time.        '
  72.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  73.                                                 '
  74. Pre-adolescents flop a lot between wanting to   '
  75. to return to the carefree world of childhood and'
  76. wanting to be alone.  This can lead to them to  '
  77. do the opposite of what you want just to see how'
  78. you will respond.  The best way to react is to  '
  79. show your disappointment and then let it go.    '
  80.                                                 '
  81. Try:                                            '
  82.   *  Assuring that what you want is clearly     '
  83.      understood by @5.                          '
  84.   *  Clearly demonstrating your pleasurre when  '
  85.      @5 sets out to please you.                 '
  86.   *  Letting it be when @3 doesn't please you.  '
  87.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  88.                                                 '
  89. Adolescents are typically less concerned with   '
  90. trying to please you than with earning your     '
  91. respect.  Linking the behavior that you want to '
  92. the human qualities that you respect and admire '
  93. in others is one key to winning cooperation.    '
  94.                                                 '
  95. Try:                                            '
  96.   *  Putting your expectations in terms of how  '
  97.      one adult would treat another.             '
  98.   *  Demonstrating respect by treating @1 as an '
  99.      adult when the behavior is shown.          '
  100.   *  Showing the loss of respect when the be-   '
  101.      havior is called for and is not shown.     '
  102.                                                 '
  103.                                                 '
  104.                                                 '
  105.                                                 '
  106.                                                 '
  107.  
  108.